藝術(shù)類考生，本來(lái)就容易忽略文化課的學(xué)習(xí)。很多藝考復(fù)讀生都是專業(yè)課成績(jī)很優(yōu)秀，卻在文化課考試中敗北，讓高校的考官們也感到很惋惜。著名畫(huà)家陳丹青在招碩士研究生時(shí)，就出現(xiàn)此類狀況，一名考生專業(yè)課成績(jī)過(guò)線，導(dǎo)師面試也認(rèn)可，卻因?yàn)槲幕n成績(jī)不過(guò)關(guān)而2次落榜，最終去英國(guó)留學(xué)?？佳械膶W(xué)生，都是有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自制力較強(qiáng)的青年，尚且如此，何況高中沒(méi)畢業(yè)的藝考生？家長(zhǎng)遠(yuǎn)在老家，缺少有效的鼓勵(lì)和監(jiān)督，學(xué)生的文化課成績(jī)更容易直線下滑。藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的文化課師資力量，也很讓人懷疑。真正有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的正規(guī)學(xué)校的老師，此刻也在高中備戰(zhàn)高考，不可能有時(shí)間和精力顧及藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生。高校的大學(xué)生來(lái)做教學(xué)輔導(dǎo)，也不可能代替正規(guī)的課堂教育。

　　遠(yuǎn)離了家長(zhǎng)的庇護(hù)和照顧，年少的考生要面臨很多考驗(yàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降還在其次，沾染上不良惡習(xí)，更是令人遺憾。

　　北京風(fēng)華國(guó)韻聲樂(lè)教育中心作為藝術(shù)高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)品牌，關(guān)注學(xué)員藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)，也極為重視學(xué)員文化課的教學(xué)，藝術(shù)高考教學(xué)藝先鋒已經(jīng)從課程體系研發(fā)、課程大綱編寫(xiě)、課件的設(shè)計(jì)、及教學(xué)方法研究上取得了很大的突破，走在中國(guó)藝考教育的前列。風(fēng)華國(guó)韻的獨(dú)特教學(xué)模式兼顧專業(yè)課和文化課培訓(xùn)，從而讓藝考生突破文化課瓶頸。匯聚各學(xué)科教學(xué)專家，經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)積累，編寫(xiě)了多套針對(duì)性強(qiáng)，效果好，提分快的專業(yè)課和文化課獨(dú)家專用教材。從學(xué)生的心態(tài)、學(xué)生的實(shí)際情況為其針對(duì)性的選擇制定教學(xué)計(jì)劃，因人施教，為學(xué)員制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，可以讓學(xué)生在時(shí)間分配上學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，在學(xué)科復(fù)習(xí)上查缺補(bǔ)漏，真正的做到專業(yè)課和文化課“兩不誤”，為高考成功錄取增加砝碼。

　　現(xiàn)在的藝考生，是我國(guó)未來(lái)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的棟梁。文化培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有必要的工作，通過(guò)文化培訓(xùn)可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生們各方面綜合提高，增強(qiáng)他們各方面的學(xué)習(xí)或行動(dòng)能力。在具有挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)力激烈的當(dāng)下，通過(guò)文化培訓(xùn)來(lái)挖掘?qū)W生們身上的特質(zhì)，使得他們更好的成為一流人才！

　　優(yōu)秀的藝術(shù)高考機(jī)構(gòu)一定要與優(yōu)秀的文化課教育機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略合作才能培養(yǎng)出新一代的藝術(shù)高考生。即在藝術(shù)專業(yè)考試上成績(jī)優(yōu)越，也不會(huì)在文化課高考上輸給任何對(duì)手，這才是藝術(shù)高考培訓(xùn)的真正教育精神。北京風(fēng)華國(guó)韻聲樂(lè)教育中心讓藝術(shù)高考生不用在擔(dān)心文化課的跟不上，有頂級(jí)的專家名師的授課實(shí)現(xiàn)了藝考生在北京學(xué)習(xí)專業(yè)課和文化課“兩不誤”的獨(dú)特藝考培訓(xùn)體系。

　　依托雄厚的師資力量和媒體資源，北京風(fēng)華國(guó)韻聲樂(lè)教育中心連續(xù)幾年取得了學(xué)生藝考通過(guò)率100%，其中重點(diǎn)率98%的優(yōu)異成績(jī)。

　　藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以創(chuàng)意為核心，人才為基礎(chǔ)。藝考生的素質(zhì)決定了我國(guó)未來(lái)文化產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)力和競(jìng)爭(zhēng)力。文化產(chǎn)業(yè)是人才密集型產(chǎn)業(yè)，人才位于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高端，對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。因此我國(guó)對(duì)各類文化產(chǎn)業(yè)人才的需求也日益增長(zhǎng)。既要有各類文化創(chuàng)意人才，又要有懂經(jīng)營(yíng)會(huì)管理的人才，高文化創(chuàng)意人群和商業(yè)精英的集聚往往會(huì)釋放強(qiáng)大的能量，提升所在區(qū)域的文化品味，進(jìn)而提高其商業(yè)價(jià)值。近年來(lái)高考文理綜合科考生不斷減少，而藝考逐年升溫的現(xiàn)象，既是例證。但是熱愛(ài)藝術(shù)和有志于藝考的考生增多，也為本來(lái)就面臨專業(yè)課，文化課雙重壓力的藝考生增加了考試難度。因此家長(zhǎng)與考生更應(yīng)該擦亮眼睛，理性的對(duì)待藝考，理性的選擇正規(guī)高效的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式方法。在提高專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，努力提高文化課成績(jī)。