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2013年起，遼寧省藝術類高考文化課提檔線由220分提高至290分，多了70分，這意味著一些只重視專業(yè)課而忽視文化課備考的考生將來被錄取的難度將加大不少。眼下音樂類藝考生已陸續(xù)開始集中備考專業(yè)課，這一過程將持續(xù)到3月中旬，在此期間，考生一定不能完全扔掉文化課，將專業(yè)課備考與文化課學習有機地結合起來。
音樂藝考得從小練習
我們身邊常常有這樣的現(xiàn)象：孩子在初中甚至小學階段取得了聲樂和器樂考級(或比賽)證書。到了高三，感覺拼文化課不行了，于是想起來臨時抱佛腳——參加藝考。音樂藝考不同于其他類藝考，要從小練起，持續(xù)不間斷的專業(yè)訓練更重要。幾個月內選擇一、兩首作品去“硬考”，其結果必然“露餡兒”，到時專業(yè)考試拿不到好成績，文化課又耽誤了，得不償失。
當然，音樂藝考除統(tǒng)考的“音樂教育”和“音樂表演”專業(yè)外，其他邊緣性音樂相關專業(yè)，比如音樂學、音樂治療、音樂傳播、錄音、藝術管理等，由于對考生專業(yè)要求不高，還是可以突擊的，前提是考生要對專業(yè)感興趣，有較強的綜合素質，最好能參加相關高校的考前培訓。
集中備考專業(yè)課 文化課不能完全扔一邊
每年的12月中旬至次年3月中旬，都是藝考生的沖刺階段，很多藝考生因為急于拿到省考及部分高校的專業(yè)錄取資格證，都會增加“基本樂理”學習時間和“視唱練耳”訓練強度，練琴和練聲更是刻不容緩，文化課學習基本處于“荒廢”狀態(tài)，甚至部分考生有“3月中旬以后再突擊文化課”的想法，這是不可取的。
藝考文化課多數(shù)是需要記憶和理解的文科范疇，在練專業(yè)之余，見縫插針性地自主學習十分必要。時間允許的話，考生也可以有選擇地補習個別薄弱學科，放下琴就要拿起書。事實證明，專業(yè)訓練與文化學習的一張一弛、有機結合，反而能讓藝考生有效調節(jié)狀態(tài)、更加充實，往往會得到意想不到的收獲。
此外，從長遠角度看，音樂學院本科階段的學習并不應該是學生的終極目標，藝考生將來面臨著考研、出國等很多選擇，文化課必將會起到越來越大的作用。
基礎課“基本樂理”和“視唱練耳”設有合格線
省統(tǒng)考“基本樂理”和“視唱練耳”將設合格線，不過線的考生無論聲樂或器樂成績多高均視為統(tǒng)考不合格。一本以上院校(含個別省外二本)“基本樂理”和“視唱練耳”科目考試不但設合格線，還會增加很大難度并計入專業(yè)成績總分。每年都有音樂類藝考生因為基礎課不及格或成績不高而與理想高校擦肩而過。
選擇指導教師和作品很重要 不見得要拼“大作品”
社會上各類專業(yè)藝考輔導班比較多，適當讓孩子開拓藝術視野是件好事，但切記保持清醒頭腦，善于甄別分析。音樂類藝考在器樂和聲樂的主修專業(yè)上分科較細，存在不同流派，各高校要求又不一致。因此，家長和學生要多聽專家建議，選擇有藝考經驗的專業(yè)教師，不要迷信所謂“名人”，更不能以訛傳訛，相信所謂“潛規(guī)則”。
主修專業(yè)(聲樂或器樂)除非個別院校有統(tǒng)一標準曲目，否則考生不見得一定要拼“大作品”，而要注重作品的完整性、對音樂的理解和情感的表達，要與自己認可的專業(yè)教師多溝通，不斷增強自己的專業(yè)實力。
另外，由于考試時間的限制，主考官可能會中途打斷考生的演奏或演唱，而重新指定考生從某某處開始。所以考生應明確自己所演繹作品的曲式結構，做到心中有數(shù)。
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