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聲樂(lè)教學(xué)告訴你唱歌教學(xué)中常見(jiàn)誤區(qū)

來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻 2018-03-21 13:30:38 聲樂(lè)教學(xué)告訴你唱歌教學(xué)中常見(jiàn)誤區(qū) 1170


隨著我們對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的重視，越來(lái)越多的人選擇走聲樂(lè)這條道路，在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，一不注意就會(huì)走入一些聲樂(lè)的誤區(qū)，比如說(shuō)發(fā)聲方法的錯(cuò)誤和作品理解的偏差、表現(xiàn)方面功力的欠缺，以及對(duì)聲樂(lè)的認(rèn)識(shí)和觀念上的誤區(qū)等。
       1、擇師的誤區(qū)
　　擇師是聲樂(lè)學(xué)習(xí)的第一步。偉大的意大利女高音苔芭爾迪直言不諱地說(shuō)：“歌唱的秘密是找到一個(gè)好教師”。一個(gè)稱職的聲樂(lè)老師應(yīng)該具備演唱基本功扎實(shí);有理論水平;經(jīng)驗(yàn)豐富，方法靈活有效;把握作品準(zhǔn)確;有責(zé)任心等的基本素質(zhì)。
　　聲樂(lè)老師要對(duì)聲樂(lè)教學(xué)規(guī)律有一個(gè)較為準(zhǔn)確的把握。教師單憑自己的主觀經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，如果教學(xué)的方法正好可以彌補(bǔ)學(xué)生先天機(jī)能的缺陷，教學(xué)效果一般不會(huì)差;但如果教師的主觀經(jīng)驗(yàn)針對(duì)的是學(xué)生先天已經(jīng)具備的機(jī)能，那么很可能會(huì)讓教師束手無(wú)策。
　    2、唱法和聲部選擇的誤區(qū)
　　由于受媒體的宣傳和周圍環(huán)境的左右，初學(xué)者還沒(méi)有正式開(kāi)始聲樂(lè)學(xué)習(xí)，就已經(jīng)讓一些觀念在自己的頭腦里先入為主了。最常見(jiàn)的就是美聲、民族、通俗三種唱法的劃分。
　　其實(shí)學(xué)術(shù)界目前對(duì)這三種唱法的劃分標(biāo)準(zhǔn)還存在較大的分歧。初學(xué)者一般不要急于給自己選擇唱法，畫地為牢。如果過(guò)于主觀地給自己的嗓音定性，容易走彎路。聲部的確立依賴于歌唱器官的先天構(gòu)造。 
        3、聲音概念的誤區(qū)
　　歌唱，是歌唱器官產(chǎn)生的音波經(jīng)空氣傳導(dǎo)進(jìn)入欣賞者的耳中，而歌唱者聽(tīng)到的聲音大多卻是經(jīng)過(guò)顱骨直接傳導(dǎo)到內(nèi)耳。由于傳導(dǎo)的途徑不同，就非常容易出現(xiàn)聲音概念的偏差。自己覺(jué)得唱得很美、很過(guò)癮，別人聽(tīng)起來(lái)卻是難聽(tīng)的喉音;自己覺(jué)得不是很理想，尤其是唱高音時(shí)，自我感覺(jué)不是很響，別人卻大加贊賞，這就是歌唱的外在聽(tīng)覺(jué)和內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)的矛盾的具體反映。
　　4、歌唱練習(xí)的誤區(qū)
　　初學(xué)者要早見(jiàn)成效、快見(jiàn)成效的心情可以理解，但一味貪多求快，難免欲速則不達(dá)。然而，歌唱和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)不一樣。英語(yǔ)、數(shù)理化等科目只要花時(shí)間學(xué)習(xí)，多少總會(huì)有些收獲。
　　練習(xí)的場(chǎng)地不要選擇混響較大的場(chǎng)所。許多初學(xué)者喜歡在水房、浴室等處歌唱，主要是這些場(chǎng)所的空間較為狹小，聲音較易聚攏，回聲較大，歌唱者本人聽(tīng)起來(lái)聲音效果優(yōu)于其他場(chǎng)地，但那只是一種假象。初學(xué)者只有選擇回聲較小的地方練習(xí)，才會(huì)真正聽(tīng)到正常的聲音效果，有助于培養(yǎng)正確的聲音感覺(jué)。

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