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聲樂知識學習：中國現(xiàn)代民族聲樂的發(fā)展概貌

來源：風華國韻 2018-04-19 14:32:17 聲樂知識學習：中國現(xiàn)代民族聲樂的發(fā)展概貌 1092

        五十年代的時候，在民族聲樂發(fā)展上出現(xiàn)了“是土的好還是洋的好”的大爭論，隨著改革開放的步伐，我國的民族聲樂藝術(shù)得到了蓬勃的發(fā)展，西方的先進理念也進一步融入到我們的民族聲樂中來，一些優(yōu)秀的歌唱家將西洋唱法和民族唱法巧妙的融合在一起。國門的全面開放，音樂和文學藝術(shù)領(lǐng)域中的創(chuàng)作、聲樂表演及聲樂教育的學術(shù)氣氛空前活躍。歌曲的創(chuàng)作方面，無論是從作品的題材、內(nèi)容、風格、和聲織體、作曲技法上，更具規(guī)范性且相對穩(wěn)定，在技術(shù)和藝術(shù)上不斷發(fā)展和完善，出現(xiàn)了日新月異的新局面。在聲樂表演和教學方面，由于對外學術(shù)的不斷交流，借鑒國外聲樂教學的優(yōu)異成果，必然推動國內(nèi)聲樂教學和聲樂表演的不斷進步。以彭麗媛為代表，她的演唱方法、演唱風格既具有傳統(tǒng)民歌的“柔美、質(zhì)樸、透亮”，又包含西方審美所追求的“集中、通暢、有穿透力”的特點，這種演唱模式的出現(xiàn)，使得很多學習民族聲樂的演唱者跟風模仿，很多同類型的歌手不斷涌現(xiàn)，引發(fā)了“土洋之爭”的再次探討，也導致了“千人一面，千人一腔”的局面。這一現(xiàn)象和局面的出現(xiàn)是客觀存在的，是不可避免的，不管是成功的還是失敗的經(jīng)驗教訓，從一定程度上促進和推動了我國民族聲樂的發(fā)展。
        國家越來越重視藝術(shù)人才的培養(yǎng)，在文化部的部署下，各個音樂藝術(shù)院校開始設(shè)置民族聲樂專業(yè)，以美聲唱法和民族唱法分別培養(yǎng)專業(yè)的聲樂人才。在這種社會環(huán)境下，聲樂教育者們對西洋唱法的技術(shù)要求、表演形式、演唱風格、美學原理及教學理論，進行更深的認識與了解，特別是對聲樂技能的訓練有了新的理念與啟發(fā)，從而打開了我國民族聲樂教學的思路，開闊了我國聲樂教學的視野，使得我國的聲樂教學質(zhì)量和水平，有了極大提高。此外，在借鑒西洋聲樂技術(shù)的同時，文化部和中央民委委托上海音樂學院開辦了民族聲樂班，要求民族聲樂班要“在保持民族風格的基礎(chǔ)上提高和發(fā)展演唱能力”。除了學校教育，各種聲樂比賽的出現(xiàn)，也為國家培養(yǎng)藝術(shù)人才起到了積極作用。怎樣繼承和發(fā)揚本民族的文化遺產(chǎn)，完善我們的民族聲樂藝術(shù)，怎樣才能更好的將我國民族聲樂朝著更好的方向發(fā)展，也成了我們聲樂教育工作者和愛好者廣泛重視的問題。

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