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在風(fēng)華國韻任教的中國音樂學(xué)院聲樂教師近期在風(fēng)華國韻授課時(shí)談到自己對(duì)學(xué)生在聲樂考級(jí)中遇到的問題及合理的建議，和廣大藝考生分享一下。聲樂老師談到：最近幾年的聲樂考級(jí)中，我聽了很多學(xué)生的演唱，整體來說我覺得作為現(xiàn)在的年齡段來說，比前幾年的學(xué)生水平大有提高，包括歌唱的技巧上，氣息的運(yùn)用上，以及音樂感情的表達(dá)上都有了更深的理解，所以我感覺整體來說比前幾年，甚至是兩年前在整體上都有了很大的提高。
學(xué)生的整體專業(yè)水平上來了，這是當(dāng)老師的驕傲，但同時(shí)也表現(xiàn)出有一些不足的地方，主要有以下幾點(diǎn)：
學(xué)生曲目的選擇精準(zhǔn)度不高。譬如有的學(xué)生在填報(bào)的曲目單中，出現(xiàn)了各級(jí)別混淆的情況，像這種情況聲樂老師認(rèn)為主要還是學(xué)生的指導(dǎo)老師沒有做出一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)方案。所以有的學(xué)生曲目難度差異太大，以至于演出難度較小曲目時(shí)信心十足，而演唱歌劇唱段或是難度大一些的曲目時(shí)，其演唱水平出現(xiàn)較大的力不從心，所以建議老師在輔導(dǎo)學(xué)生過程中，一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而科學(xué)合理的選擇出難度相當(dāng)?shù)那?，讓學(xué)生盡量做到能游刃有余的歌唱，畢竟歌唱的真諦是增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，切記不可盲目追求一些力所不能及的曲目。
學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注重歌唱技能的訓(xùn)練。例如氣息的控制，運(yùn)用，以及發(fā)生位置的統(tǒng)一性，歌唱的口型以及歌唱的表演和音樂的表現(xiàn)力。我們都可以看到有多數(shù)學(xué)生演唱的曲目難度很大，已經(jīng)達(dá)到七級(jí)，甚至八級(jí)九級(jí)的難度。但聽后，從整體上來說，在歌唱技能的一些練習(xí)上做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以至于在演唱過程中，出現(xiàn)氣息不穩(wěn)，氣息淺，發(fā)生位置低從而導(dǎo)致，所發(fā)出的聲音沒有穿透力，甚至出現(xiàn)的噓聲，嘶啞的痕跡，所以建議各位聲樂老師在輔導(dǎo)學(xué)生過程中，切記好高務(wù)遠(yuǎn)，應(yīng)從良好的歌唱技能練習(xí)，一步步科學(xué)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生在將來的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在考試中，很多學(xué)生的聲音條件很不錯(cuò)，甚至在音樂的理解上和表現(xiàn)力都有很好的表現(xiàn)，但的確出現(xiàn)了很多在節(jié)奏，視唱練耳上應(yīng)多多加強(qiáng)學(xué)習(xí)。不要只重視歌唱而忽略了音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。關(guān)于在節(jié)奏，視唱練耳的學(xué)習(xí)提高上要下真功夫，最后還是希望老師，家長(zhǎng)能夠多溝通，讓學(xué)生能有一個(gè)更全面，更合理的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而真正全面提高音樂的文化素養(yǎng)。
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