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考前要經(jīng)過一定專業(yè)的訓(xùn)練，并且在考前做好包括曲目選擇在內(nèi)的詳細(xì)準(zhǔn)備。
即使考生有著很好的天賦，但是仍需要找一個(gè)能勝任的專業(yè)老師進(jìn)行全方位的引導(dǎo)。唱歌需要技巧，但技巧不是與生俱來的。所謂的考前找老師指導(dǎo)，是希望考生能夠通過專業(yè)學(xué)習(xí)來正確掌握各種聲樂技巧，發(fā)掘出自己更大的潛能，使歌唱水平能提升到一個(gè)新的規(guī)格。就每年的考試來說，其中不乏嗓音條件好的考生。相當(dāng)一部分考生都具備音域?qū)?、音量大、音色美等?yōu)點(diǎn)。但對(duì)于音準(zhǔn)、樂感、節(jié)奏等音樂綜合素質(zhì)就沒有達(dá)到起碼的標(biāo)準(zhǔn)。我們要求的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅局限于“聲”，更多是考察考生的整體素質(zhì)，其中包括對(duì)音樂的詮釋能力、自身的表現(xiàn)力、對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及思維應(yīng)變能力等等。
通?？忌纱笾路譃閮深悾阂活惪赡茉跅l件上并不出色，但在音樂上有獨(dú)特的理解，能彌補(bǔ)嗓音條件上的不足。另一類是嗓音條件好但基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，或是對(duì)音樂理解稍差的。一般來說，大多數(shù)人都能在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷的改進(jìn)和練習(xí)，在自己的強(qiáng)勢(shì)上有所提高，弱勢(shì)上加以改進(jìn)。同時(shí)作為專業(yè)聲樂老師也會(huì)在音樂同文化的關(guān)系等方面給學(xué)生以啟發(fā)，在了解音樂同其他藝術(shù)的關(guān)系和音樂與歷史的關(guān)系后，使學(xué)生在詮釋作品時(shí)能夠游刃有余，不再只是原始嗓音或技術(shù)性的表達(dá)，而是以表現(xiàn)一段完整的音樂和個(gè)人音樂思想為目的。
再次，固然我們要引導(dǎo)學(xué)生嘗試各種音樂風(fēng)格、題材的聲樂作品，但是作為應(yīng)試，還是應(yīng)當(dāng)在曲目選擇上有所設(shè)計(jì)和安排。每年都有一部分考生在選擇曲目上存在著一定失誤。近幾年來升學(xué)考試曲目要求是四首，中外藝術(shù)歌曲或歌劇選段各兩首，外國(guó)歌曲要用原文演唱。在考試中考生由于緊張等原因會(huì)造成許多意外出現(xiàn)，因此對(duì)于作品的選擇是十分重要的。
首先歌曲搭配上應(yīng)好好選擇，最好是每?jī)墒赘枨笮。y易程度搭配起來相當(dāng)。但據(jù)往年來看，一些考生選擇的曲子不是過大就是過小，難易程度不符合自身能力。選擇曲目必須要和自己的實(shí)際水平相當(dāng)。不要認(rèn)為篇幅較長(zhǎng)難度較大的曲子可以在氣勢(shì)上占優(yōu)勢(shì)，容易獲取高分。演唱這樣的曲子需要有深厚的功底和思想深度。如果在缺少厚實(shí)基本功訓(xùn)練的前提下演唱技巧很難的歌曲，那么，不但超出自身能力范圍演唱起來很吃力，還會(huì)產(chǎn)生許多心理和生理上的障礙(例如對(duì)唱高音和華彩的恐懼)。往往會(huì)適得其反。
篇幅過小、難度過淺的曲目也不適合考學(xué)，不能把自己的真實(shí)水平表現(xiàn)出來，尤其是應(yīng)試專業(yè)音樂院校。在考前3個(gè)月到1年左右通常應(yīng)該準(zhǔn)備多于應(yīng)試一倍左右的曲目，這樣既可以通過練習(xí)來嘗試、把握不同的風(fēng)格作品，也可以在最后定曲目時(shí)選擇到最適合自己應(yīng)試的作品。在選擇曲目問題上既要考慮考生的個(gè)人喜好更應(yīng)該有專業(yè)老師的幫助。因?yàn)檩^有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)考生情況選擇不同曲目，因地制宜，避免上文所述的失誤。
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