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音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的功能

來(lái)源：風(fēng)華國(guó)韻 2018-04-02 14:10:38 音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的功能 770

        社會(huì)音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，作為社會(huì)教育的一個(gè)重要組成部分，最重要的是其具有藝術(shù)教育本身就具備的促進(jìn)人的身心與技能發(fā)展的育人性功能。其次，社會(huì)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)傳授一定的藝術(shù)精神，促進(jìn)現(xiàn)有社會(huì)藝術(shù)體系其價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的政治功能； 再者，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)體系中， 社會(huì)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)作為教育產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也具有一定的促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟(jì)效益功能。社會(huì)音樂(lè)機(jī)構(gòu)的發(fā)展有力的拉動(dòng)了社會(huì)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的 經(jīng)濟(jì)鏈條，推動(dòng)了國(guó)民社會(huì)教育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并一定程度上可以緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，能為音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生們提供更多的職位選擇，同時(shí)也為社會(huì)解決一定的大學(xué)生就業(yè)難得題。社會(huì)高考音樂(lè)教育 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為社會(huì)教育的一種有力而又極其重要的組成部分，它既包含以上社會(huì)音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)的普遍性功能，又散發(fā)著身獨(dú)特且不可或缺的功能與作用。
 
       （一）社會(huì)高考音樂(lè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是國(guó)家中小學(xué)音樂(lè)教育與國(guó)家高等專業(yè)院校音樂(lè)教育之間有力的承接點(diǎn)。 僅僅只通過(guò)目前國(guó)家中小學(xué)音樂(lè)教育的學(xué)習(xí)，并不能最終達(dá)到大學(xué)學(xué)校音樂(lè)教育的入學(xué)水準(zhǔn)，而參加高考的音樂(lè)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生們通過(guò)進(jìn)入社會(huì)高考音樂(lè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)，能從最基本上了解高等專業(yè)音樂(lè)藝術(shù)院校的應(yīng)試音樂(lè)課程最基本的要求，同時(shí)能在學(xué)校中小學(xué)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高自身的音樂(lè)能力與素養(yǎng)，使之與大學(xué)入學(xué)要求更相接近， 最終達(dá)到相應(yīng)高考音樂(lè)藝術(shù)專業(yè)應(yīng)試的條件與水平。換言之，社會(huì)高考音樂(lè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是對(duì)國(guó)家中小學(xué)音樂(lè)教育的部分深入補(bǔ)充，是音樂(lè)藝術(shù)學(xué)生們進(jìn)入大學(xué)音樂(lè)教育學(xué)習(xí)前的一個(gè)有力的承接學(xué)習(xí)平臺(tái) 。
       （二） 社會(huì)高考音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是國(guó)家高等院校音樂(lè)教育的社會(huì)性教育的特殊體現(xiàn)。普遍的社會(huì)音樂(lè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) ，相比于學(xué)校音樂(lè)教育，教育對(duì)象的全民化、教學(xué)形式的多樣化， 是社會(huì)音樂(lè)教育區(qū)別于學(xué)校音樂(lè)教育的兩個(gè)主要因素。但高考音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻不盡然，它所教育的對(duì)象，最終也同樣會(huì)成為學(xué)校的教育對(duì)象，它在短期內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容的方式，基本上是作為高等學(xué)校音樂(lè)教育形式與內(nèi)容的初級(jí)性承接以及短期性濃縮體現(xiàn)，社會(huì)高考音樂(lè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容基本是根據(jù)高等學(xué)校音樂(lè)教育課程應(yīng)試目標(biāo)要求來(lái)制定與實(shí)施 。

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