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聲樂教育高峰對話 | 女高音歌唱家王瑩教授專題講座，圓滿落幕！

來源：楊利真 2025-08-01 09:36:05 聲樂教育高峰對話 | 女高音歌唱家王瑩教授專題講座，圓滿落幕！ 16

 
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風華國韻 X 王瑩教授專題講座

 

王瑩教授講座現場

 

今日（7月31），風華國韻 “聲樂教育高峰對話專題講座” 在經久不息的掌聲中圓滿落幕。著名女高音歌唱家、國家一級演員、中國藝術研究院教授、碩士研究生導師王瑩教授受邀擔任主講，與現場百余位音樂藝考生展開深度交流。本次講座以 “理論解構 + 現場范唱 + 精準指導” 的形式，系統剖析了聲樂演唱的核心邏輯與進階路徑，為學員們帶來了一場兼具專業(yè)性與實踐性的聲樂盛宴。

 

 

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“一對一”精準指導

 

 

 

王瑩教授的“一對一”指導環(huán)節(jié)，堪稱整場講座的高光時刻。 她以敏銳的洞察力和豐富的經驗，精準診斷學員問題，并給出立竿見影的解決方案：

 

 

王瑩教授有針對性地指出了鄒同學演唱時的針對氣息運用問題，教授特別提醒：氣息要像“扎根的樹”—— 起音點在高位，腰腹提供持續(xù)支撐，絕不能僅靠喉嚨發(fā)力。她現場示范 “字頭咬緊、字腹拉開、字尾收準” 的咬字邏輯，強調雙音節(jié)的 “u” 音需充分到位。

 

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鄒同學“一對一”指導環(huán)節(jié)

 

王瑩教授精準地點評：“寬母音窄唱，窄母音寬唱是準則，這樣聲音才能既集中又通透。”老師還和同學們分享了一個重要注意點，強弱表達是歌唱藝術性的核心，若處理平淡，便失去了 “以聲傳情” 的靈魂。

 

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嚴同學“一對一”指導環(huán)節(jié)

 

針對嚴同學的演唱狀態(tài)，王瑩教授提出 “先練元音再唱詞” 的訓練方案：“當前階段可暫放七律歌詞，用 ‘a’ ‘i’ 等元音進行長音練習，先找到腔體共鳴的穩(wěn)定感。”

 

她特別強調中國作品與外語作品的共通性：“無論是中文的 ‘字正腔圓’ 還是意大利語的 ‘元音純正’ ，核心都是發(fā)音細節(jié)與腔體運用的統一。” 王瑩教授提醒學員，聲樂的科學性遠重于 “感覺”：“不能依賴民族色彩的慣性，要像做實驗一樣嚴謹對待氣口、氣息分配，讓每一個音符都有科學支撐。”

 

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蔣同學“一對一”指導環(huán)節(jié)

 

王瑩教授用通俗的語言拆解氣息難題，她教給蔣同學一個實用方法：“在胯骨上方稍軟的位置發(fā)力推開，想象氣息像球一樣往下坐小腹緊繃且下沉 ，這樣氣息位置才夠深、夠穩(wěn)。”她現場帶領蔣同學做 “單音推開 + 長音保持” 練習，五分鐘后，蔣同學的聲音明顯更扎實、更有穿透力。

 

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李同學“一對一”指導環(huán)節(jié)

 

針對李同學演唱中 “字困住音” 的問題，王瑩教授明確指出：“必須音在前，字在后—— 先在心里唱準音高、節(jié)奏，再把字裝進去，否則聲音位置很容易跑偏。”

 

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王瑩教授講座現場

 

經過王瑩教授的針對性指導，四位學員的突出問題在短時間內得到了顯著改善。老師在示范時，同學們紛紛感嘆國際級藝術家的專業(yè)性。通過此次講座，不僅是上臺展示的同學，臺下同學也同樣接收到了精準的指導，每位同學都收獲滿滿。

 

 

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聲樂哲思與職業(yè)期許

 

 

講座尾聲，王瑩教授結合自身職業(yè)經歷，分享了對聲樂藝術的深刻感悟。她提到，無論處于哪個階段，終身學習都是藝術家的必修課：“即使現在，我每次演出前仍會重新研究樂譜，從生活中汲取靈感 。”

 

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王瑩教授講座現場

 

她特別叮囑學員：“不要怕暴露短板，高音唱不好就每天練 100 遍，氣息不穩(wěn)就從爬樓梯練起。藝術最公平，你對它有多誠實，它就會給你多少回報。”

 

最后，王瑩教授寄語青年學子：“聲樂之路沒有終點，只有不斷精進的過程。希望你們既保持對藝術的熱愛，又堅守科學的方法，讓歌聲里既有技巧的光芒，更有生命的溫度。”

 

圖片

王瑩教授以深厚的藝術積淀與嚴謹的教學態(tài)度，為學員們搭建了從 “技術” 到 “藝術” 的橋梁。這場講座不僅傳遞了專業(yè)知識，更讓學員們明白了：真正的聲樂藝術，是技巧、情感與堅持的共生。

 

當學員們帶著滿滿的筆記與感悟離開會場時，帶走的不僅是具體的演唱方法，更是對藝術追求的堅定信念。

 

ec822ed77efea81fc8efbb57105ddea.jpg全體師生合影留念

 

整場講座中，王瑩教授以專業(yè)嚴謹的態(tài)度和生動形象的講解，讓同學們受益匪淺。她不僅分享了寶貴的聲樂學習方法和技巧，更激發(fā)了大家對聲樂藝術的熱愛與追求。這場講座無疑為學員們開啟了一扇通往聲樂藝術殿堂的大門，助他們在聲樂道路上邁出更堅實的步伐。

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