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聲樂培訓老師的教學觀是至關重要的,關系到教與學兩方面的問題。我所追求的教學理念是自然的歌唱。但往往人們會把歌唱中提到的“自然”,當成貶義。這里所指的自然并非隨意的、本能的、毫無修飾的本嗓、白聲。這就要從學習聲樂,人人都要經(jīng)過的一個過程說起,即本能的自然階段——訓練中的不自然階段——升華的自然階段。
第一階段：本能的自然階段
這是指沒接受過正規(guī)系統(tǒng)的專業(yè)訓練的歌者。這樣的歌者不了解歌唱的原理、規(guī)律,而是隨意歌唱,或憑興趣和自然感覺,或盲目模仿某名人。這些歌者盡管也有上臺演唱的機會,也可能得過某種獎,但仍屬于沒入門的本能的自然狀態(tài)。對這種第一階段歌者的歌唱只能評論其本身條件如何,講音色是不夠恰當?shù)?。因為音色是專業(yè)術語,是指經(jīng)過嚴格訓練后的嗓音,音色不能與自然嗓音條件畫等號。
第二階段：進入訓練中的不自然階段
歌者開始在接受正規(guī)訓練、協(xié)調(diào)各個器官的過程中,往往會失去平衡,會打亂其原有的自我感覺,出現(xiàn)舊的被破壞、新的還沒建立的混亂狀態(tài),唱得不如原來順暢,因而會產(chǎn)生迷茫、自卑、懷疑的情緒,甚至失去信心。此時必須讓歌者認識到這一階段是聲樂培訓學習聲樂的關鍵階段。一定要打好基礎,建立起正確的聲樂理念,所有問題都要在此階段得以認識與解決。這一階段又是最容易產(chǎn)生毛病的階段。比如出現(xiàn)尖、亮、擠、卡現(xiàn)象和撐喉、壓喉、空、虛、散等等“做”聲音的現(xiàn)象。因此,在這一階段要注意的問題是:(1)所學的方法是否符合自己的嗓音條件和基礎,學的深淺并不是關鍵,關鍵的是路子和方向。(2)是否下功夫學習音樂和技術這兩方面的基本功,是否學會理論與實踐的結合即知其然又知其所以然的道理。(3)本人的潛質(zhì)是否能發(fā)揮出來,與教師的合作是否默契。(4)學習好把握各種器官協(xié)調(diào)的能力并能舉一反三。此階段應慎重地渡過它,這是走向成功的關鍵階段。
第三階段：升華后的自然階段
這個階段是建立在第二階段的基礎上的,它取決于第二階段的訓練程度。
如何去理解自然的歌唱呢?掌握正確的歌唱方法和技巧是達到自然歌唱最高境界的重要手段。也就是說要掌握正確扎實的基本功,又能同時從技術的束縛中解脫出來,給人一種自如、輕松、隨心所欲、沒有技巧痕跡的感覺,好像所有技術都已經(jīng)與歌唱者融為一體,成為身體的一部分。這種正確的歌唱狀態(tài)一旦建立和鞏固起來,就能毫無顧忌地投入作品的詮釋中去?？梢哉f,正確的發(fā)聲方法只有一種,但演唱風格、技巧、表現(xiàn)手段卻是多樣的。
學習聲樂藝術就是要建立正確的聲音概念,只有了解它,才能去掌握和運用它,才能駕馭各種不同風格的作品,實現(xiàn)我們所追求的歌唱藝術的最高境界——自然的歌唱。
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