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音樂培訓班中，輕聲唱的訓練
來源：風華國韻
2018-04-29 09:16:25
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第一，統(tǒng)一教學班的音量和音色。把原來的高強度音量降到弱音量，讓學生唱一個長音，教師可用雙手距離的調(diào)整和拇指與其它四指的開合來指導學生唱出有強弱變化的音。這個長音像細線一樣微弱，然后逐漸增強，再逐漸弱下去，反復感受強弱的對比，再告訴學生我們需要的是哪一段音量。發(fā)現(xiàn)了那些音高不穩(wěn)或五音不全的學生，除適當個別訓練外，還要指導他們在歌唱時用極弱的聲音。通過一段時間的訓練，教學班幾十名學生的聲音就會統(tǒng)一到輕聲的音量，聲音也會向一起靠攏了。
第二，進行默唱和哼鳴慢速練習。默唱能使學生處于極平靜的音樂思維之中。哼唱的練習是輕聲、柔聲練習的開始。要選用旋律輕柔舒展的曲子做慢速練習，如《我們的田野》及《梁?！返闹黝}音樂等，目的是讓學生感受輕聲的音響和美感的體驗。
第三，教師范唱，伴奏要適當輕聲。引唱起聲都要用輕聲量。范唱多用頭聲，尤其是那些抒情性較強的歌曲，盡量用輕柔富有美感的聲音。指揮合唱時，教師可站在兩聲部中間指揮練唱?？蛇m當搞些無伴奏的歌唱訓練，那種習慣用大音量給學生幫唱或伴奏的做法是不對的。
音樂課上切忌比賽（或男女、或小組），盲目鼓勵也會造成喊唱的現(xiàn)象。
第四，多給學生聽優(yōu)美輕聲的歌曲?？梢苑磸吐?，也可以隨唱。音樂課中把本班學生輕聲唱的歌曲錄下來再放給學生聽，讓學生知道輕聲唱是可以通過感覺和訓練學到的，這種歌聲確實優(yōu)美動聽。
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張老師 藝考規(guī)劃部主任
服務過眾多學員
北京市朝陽區(qū)中國音樂學院
往東200米安翔里社區(qū)（風華國韻樓）
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