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視唱練耳和樂理知識(shí)作為聲樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是每個(gè)聲樂學(xué)習(xí)者的必學(xué)科目，也是考試中的必考科目，打好視唱練耳和樂理基礎(chǔ)對(duì)聲樂學(xué)習(xí)有著關(guān)鍵性作用。但是目前有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中不太注重視唱練耳和樂理基礎(chǔ)知識(shí)，只一味的追求演唱技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)，殊不知這樣急近功利的做法反而會(huì)給聲樂學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，聲樂學(xué)習(xí)也如此，打好基礎(chǔ)才是關(guān)鍵。
風(fēng)華國(guó)韻的視唱練耳和樂理老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中會(huì)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行具體施教。每位老師在接觸到新學(xué)生時(shí)，并不會(huì)盲目地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”教育，而是先對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合測(cè)試，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，然后再實(shí)地制定教課計(jì)劃，包括學(xué)生想要達(dá)到理想水平要學(xué)多久，通過每個(gè)階段的學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到什么水平等。在平常的學(xué)習(xí)中老師注重與學(xué)生交流溝通，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教，及時(shí)解決自己的困惑，老師也可以隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)，從而達(dá)到教學(xué)的最高效率。
正是這種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，使得同學(xué)們每天都在進(jìn)步，每一天都在與夢(mèng)想縮短差距。風(fēng)華國(guó)韻的老師說(shuō)，教師的職責(zé)就是授業(yè)解惑，盡最大的努力把知識(shí)教給學(xué)生，學(xué)生們實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，就是老師最大的欣慰。
目前，離藝考聯(lián)考的時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越近了，風(fēng)華國(guó)韻的視唱練耳樂理班第五班也熱鬧開班啦，來(lái)自天南海北的同學(xué)們?yōu)榱瞬煌膲?mèng)想在奮勇拼搏，他們?cè)谟脤?shí)際行動(dòng)證明：只要肯努力，什么時(shí)候都不晚！
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