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中高考改革后，哪些學生更吃香？

來源：風華國韻 2018-06-13 13:17:47 中高考改革后，哪些學生更吃香？ 1249

        前不久剛出臺的各省新中高考方案牽動了教育圈內(nèi)外不少人的心。學生的課表變了上課形式變了上課內(nèi)容也變了各地中高考改革所釋放出來的信號，伴隨著各地教育領域綜合改革。也讓家長們和教師們感覺到目光不僅要放在書本里，還要看到書本之外。中高考改革大背景下，教師們怎樣教學更有效呢？什么樣的學生更適應未來的中高考改革？什么樣的學生能夠更適應未來中高考命題的變化？釋疑1改革后哪種學生最吃香？思維活躍善于知識融通的學生更有優(yōu)勢 思維活躍，視野寬闊的學生更能適應這種變化，僅僅學教材，僵化地做題目是不行的思維活躍，關注校園生活，能夠在生活和實踐當中使用學過的知識去解決和說明問題，這樣的學生更適應未來考試政策變化。善于進行學科之間的橫向聯(lián)系，也是一種優(yōu)勢。實際上，學生掌握知識和未來進入社會，學科之間的邊界在某些學段是模糊的比如一二年級很難分出純美術課還是純數(shù)學課，或者是語文課；高中有項目學習班，各個學科綜合。未來善于穿越學科邊界、善于方法的融通并且解決實際應用問題的學生更有優(yōu)勢。因此應鼓勵學生在小學、初中和高中階段多參加社會實踐活動，按照自己的興趣去解決一些實際問題。對于迎接新中高考、本科階段的學習，甚至走向工作崗位都是有好處的釋疑2閱讀側(cè)重點在哪些方面？廣泛閱讀、完整讀原著，更能考出好成績 縱觀去年與今年的中高考，閱讀能力成為試卷考查的新看點。結(jié)合閱讀來考察學生的綜合能力不僅僅體現(xiàn)在語文卷中，其他各科也有不同程度的體現(xiàn)。閱讀量的加大很好地貫徹學科教學改進意見的精神，向整個基礎教育學段的校長、教師和學生及家長發(fā)出了一個明確的信號，今后高考側(cè)重于考查學生在12年基礎教育階段的學習積累和知識融通、應用能力，靠死記硬背和課本中節(jié)選的名著片段是考不出好成績的因為上面所說的任何一部名著，學生都不可能在高三一年讀完。這就需要考生不僅要廣泛閱讀，而且要完整地讀原著，考出好成績。釋疑3學業(yè)緊張課外活動還參加么？多動手多體驗，實踐中提升綜合素養(yǎng) 新的中高考改革方案充分體現(xiàn)了對學生動手能力的考查。例如北京中考方案中規(guī)定，物理、生物（化學）歷史、地理、思想品德五門考試科目滿分均為100分，每科都包含10分開放性社會實踐活動分數(shù)，這也意味著學生必須將學習搬到社會大課堂中，實踐中提升綜合素養(yǎng)。這些措施旨在引導教學以學生為本，著眼于學生終身學習所必需的基礎知識。引導教學重視學習與社會和生活的聯(lián)系，讓學生感覺所學的知識是有用的從而提高學生的興趣和信心。充分利用科技館、博物館、家庭中的各類資源，拓寬學生主動學習的空間環(huán)境，為學生創(chuàng)造更多親身體驗的機會，為豐富學生的學習方式提供支持。釋疑4改革后傳統(tǒng)文化是否還應重視？親近傳統(tǒng)文化，形成向上向善的力量 書法、對聯(lián)、兵法、京劇、古代文言名篇、文學名著…這些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，2018年各地中考中都有所體現(xiàn)；而在高考中，文言文、文學類閱讀等都增加了閱讀量。通過加強傳統(tǒng)文化教育，讓學生接受德育和思想層面教育，身心得到更全面健康的發(fā)展，傳統(tǒng)文化教育提高了學生道德實踐能力尤其是自覺踐行能力，引導學生向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成向上和向善的力量。因此以后的教學中，教師要引導學生在課堂內(nèi)外關注傳統(tǒng)文化，學校也要創(chuàng)設機會讓學生走進傳統(tǒng)文化。釋疑5考試是否按套路出牌？擅長邏輯思維和陳述表達的學生更有優(yōu)勢 開放性試題將是未來中高考的一大特色。專家表示，考試中安排開放性試題，供學生選擇不同的解決策略，為學生提供彈性的發(fā)展空間，讓不同水平、不同層次的學生都能充分發(fā)揮?？碱}呈現(xiàn)了一定的開放性，最終答案需要學生自己表達觀點和想法，教學中培養(yǎng)學生的邏輯思維及陳述表達能力。試題背后折射的教學導向和育人價值是值得深思的機械記憶、單調(diào)計算、模仿應用必須摒棄，教學中培養(yǎng)學生的思維方法等，一定是今后教學改進和加強的主旋律。釋疑6社會新聞熱點與我有關么？善于傳遞社會正能量的學生更受青睞 社會主義核心價值觀的教育已經(jīng)成為教學的重要任務。老師可以通過從優(yōu)秀文學作品中選取能夠反映社會主義核心價值理念的試題材料，引導學生熱愛祖國、熱愛祖國的語言文字和博大精深的文明，感受、認同社會主義核心價值觀深厚的內(nèi)涵，并將之內(nèi)化為行為準則。綜上所述，中高考改革后對學生全面考察的要求更高，未來，院校培養(yǎng)出來的學生要更適應國家對綜合人才的需要，并且這種能力培養(yǎng)從碩士、本科已經(jīng)延伸到高中、初中和小學。素質(zhì)教育早已不是一句空口號，而是提高基礎教育的必需品。希望在國家政策的導向下，國基礎教育水平能得到一個本質(zhì)的飛躍。

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