在網(wǎng)上看到這樣一段話：

　　“我今年要藝考，老師突然說我不適合學(xué)古箏或者說不適合走古箏這專業(yè)。學(xué)了八九年了 如果真是她說的那樣 為什么不早些告訴我呢！很傷心那。然后我這兩年出去找了找老師 才發(fā)現(xiàn)原來我基本功這么差。這些老師從來沒有告訴過我們：基本功的重要性。我都對藝考沒有什么太大的希望了。現(xiàn)在除了沮喪還是沮喪。 ”

　　讀到這段話后，我感到震驚。在中國，誰都知道高考仿佛被下了魔咒一樣被人們看做一個(gè)人未來命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一個(gè)學(xué)生，如果在臨考試之前得到這樣的一個(gè)消息，對他來說將是多么大的打擊。

　　基于此種情況我們從兩個(gè)方面要提醒廣大的學(xué)生和家長朋友們：

　　第一：明確學(xué)習(xí)的目的

　　究竟是為愛好而學(xué)，還是為了考學(xué)？藝術(shù)的海洋如此之大，可以的選擇又是那么多，鋼琴、古箏、吉他、舞蹈、美術(shù)。似乎每一個(gè)人都那么吸引你。首先我們主張要為了愛好學(xué)習(xí)，因?yàn)榕d趣才是最好的老師。如果你是此種情況，那么恭喜了，不要管別人的任何評價(jià)，既然是自己的愛好，關(guān)別人什么事呢，一直去做就好了。選擇一門藝術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但能讓孩子掌握一項(xiàng)技藝，而且他會(huì)讓人變得優(yōu)雅，能夠更好的感受生活。而當(dāng)孩子一天天長大，升學(xué)考試成了每一個(gè)家長十分關(guān)注的問題。想一想大多數(shù)的家長是從什么時(shí)候開始讓孩子學(xué)習(xí)一門藝術(shù)的呢？是為了培養(yǎng)孩子的藝術(shù)情操，還是為了考入一個(gè)教育更好的學(xué)校。

　　所以當(dāng)家長們面臨第二種情況時(shí)千萬不要猶猶豫豫哦~不要放不下之前所學(xué)。一定要找非常專業(yè)的老師給孩子做一個(gè)好的評估，而不要聽那些不專業(yè)的人信口雌黃。通常在孩子經(jīng)過了很長時(shí)間的學(xué)習(xí)，而不精時(shí)，家長甚至孩子自己也會(huì)產(chǎn)生懷疑自己當(dāng)初的選擇是不是不適合自己。這個(gè)只有專業(yè)的老師才能去做出判斷，并且我們不得不說這世界就是有奇跡有奇葩，誰的預(yù)言也不一定是完全正確的。如果你冒著誓死的危險(xiǎn)和他對著干，相信死掉的那個(gè)一定是對方。

　　一旦放棄后就要盡快做出選擇。拿起來永遠(yuǎn)比放棄難。這個(gè)時(shí)候無論如何一定要做好與孩子的溝通工作。要確保孩子是可以真正的接受了，再開始新的學(xué)習(xí)。要知道你最愛的永遠(yuǎn)是自己的孩子，而不是什么升學(xué)考試時(shí)的好成績。

　　第二：老師應(yīng)該如何判斷學(xué)員的發(fā)展前景

　　看到上面的那段話后，我真的很生氣。是一位什么樣的老師在學(xué)生學(xué)習(xí)了八九年之后才告訴他不適合的？他是為了那么一點(diǎn)課時(shí)費(fèi)還是根本沒有時(shí)間關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)情況呢？

　　至于如何判斷一個(gè)孩子是不適合學(xué)習(xí)什么。這對于一個(gè)專業(yè)老師而言是非常簡單的。每一個(gè)不同的專業(yè)，都有不同的報(bào)考條件，除了自身的身體條件外，就是學(xué)員的技能情況了。基本功好不好？在這方面有沒有特殊的天賦，是否有接受過專業(yè)的指導(dǎo)。有沒有犯一些技術(shù)性的錯(cuò)誤。最好的解決辦法就是讓專業(yè)的老師帶他一段時(shí)間，對學(xué)員的自身?xiàng)l件和他的進(jìn)步空間有一定的了解后結(jié)果相信很快就可以判斷出來了。

　　另外要補(bǔ)充的一點(diǎn)：家長不要盲目的自夸

　　每天到風(fēng)華國韻來咨詢的學(xué)員不計(jì)其數(shù)，從以往的咨詢案例來看，不了解自己情況的學(xué)員和家長真的是很多。值得欣慰的一件事是還好家長們現(xiàn)在都不那么固執(zhí)了，但專業(yè)的老師有理有據(jù)的分析后，他們確實(shí)認(rèn)可了，并且接受了老師們的建議。

　　有一件事情我們一定要提醒那些愛子心切的家長們。鼓勵(lì)要適當(dāng)，不要盲目的自夸。因?yàn)槲覀冋娴挠鲆娺^一些學(xué)員自身?xiàng)l件不怎么樣，而家長卻無時(shí)無刻的不在旁邊提醒他，寶貝你是最棒的，你彈的太好了，你就是明日之星啊！好像詩朗誦一樣，感情充沛。要讓孩子認(rèn)識(shí)到自身的情況才能夠進(jìn)步，否則這不是鼓勵(lì)孩子這是害了孩子??！