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聲樂學(xué)習(xí)的對象

來源:風(fēng)華國韻 2018-05-04 15:32:46 聲樂學(xué)習(xí)的對象 659

        音樂學(xué)習(xí)的對象一般分為三類:第一類是以器樂、聲樂等為職業(yè),從年幼時期就開始進(jìn)行了長時間、高強(qiáng)度專業(yè)音樂練習(xí)的音樂學(xué)習(xí)者,如音樂家、音樂專業(yè)學(xué)生、音樂工作從業(yè)者等。這類音樂學(xué)習(xí)者開始音樂學(xué)習(xí)的年齡普遍較小,在經(jīng)專業(yè)教師指導(dǎo)之后,需要長時間、高強(qiáng)度、有目的地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí);第二類是業(yè)余音樂愛好者,這類練習(xí)者一般掌握一定的音樂知識并能簡單地演奏器樂,但并不像專業(yè)音樂學(xué)習(xí)者需要每天保持長時間的練習(xí)。業(yè)余音樂愛好者的年齡沒有限制,也沒有明確的練習(xí)目的;第三類是沒有進(jìn)行過專業(yè)音樂學(xué)習(xí)的普通人,如幼兒、青少年或中老年人等。音樂學(xué)習(xí)的對象不同,決定了音樂學(xué)習(xí)在研究方法上的差異。音樂學(xué)習(xí)的研究主要分為兩大類,一類是對專業(yè)音樂練習(xí)者、業(yè)余音樂練習(xí)者與非音樂學(xué)習(xí)者的大腦結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力[8]等進(jìn)行直接的比較研究;一類是研究者通過設(shè)計一系列的學(xué)習(xí)方案,對沒有進(jìn)行過專業(yè)音樂學(xué)習(xí)的普通人,如幼兒等,進(jìn)行短期或長期音樂學(xué)習(xí),然后測查他們的大腦及認(rèn)知能力等方面的變化。
        專業(yè)音樂學(xué)習(xí)者與普通音樂學(xué)習(xí)者的差異可以直接獲得,從而可以省略漫長的音樂學(xué)習(xí)時間,但這種比較是對音樂學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行比較,容易產(chǎn)生以下問題:首先,在比較專業(yè)音樂學(xué)習(xí)者與普通音樂學(xué)習(xí)者時不可避免地要與個人選擇、經(jīng)濟(jì)地位及智商等方面的差異產(chǎn)生混淆,也就是說在匹配被試上存在困難;其次,在音樂學(xué)習(xí)過程中無關(guān)變量的控制難度較大。正是由于看到了這些存在的問題,更多的研究者通過設(shè)計音樂學(xué)習(xí)方案,讓普通人進(jìn)行音樂學(xué)習(xí),這樣可以在訓(xùn)練初期對被試在經(jīng)濟(jì)地位、智商等方面進(jìn)行匹配。

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