編導(dǎo)影評(píng)怎么寫？集訓(xùn)在即，在一個(gè)月的藝考沖刺備戰(zhàn)之前，首先要對(duì)平時(shí)開課所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)全高考編導(dǎo)培訓(xùn)班面的掌握和理解，才能更好的跟上集訓(xùn)深入學(xué)習(xí)的進(jìn)度。所以今天的推送為編導(dǎo)專業(yè)的同學(xué)們梳理了關(guān)于影評(píng)寫作最基礎(chǔ)的知識(shí)部分，來幫助大家回顧基本功，更快進(jìn)入集訓(xùn)備戰(zhàn)狀態(tài)。

　　影視編導(dǎo)培訓(xùn)班

　　1.立意的把握

　　影評(píng)寫作在動(dòng)筆之前一定要在心中對(duì)全文的立意有個(gè)清晰的規(guī)劃，即便考試寫作時(shí)間緊張，也切勿未想明白立意時(shí)就草率下筆，否則很容易落于俗套或前后矛盾。

　　影評(píng)立意首先是要確保正確，無論是分析偏技術(shù)類的視聽語言，還是偏情感類得人物或主題，都務(wù)必要保證自己對(duì)所寫內(nèi)容有著正確的理解。觀影時(shí)關(guān)鍵部分的筆記可以幫助大家更好的理清思緒，整理影片脈絡(luò)。

　　影片播放結(jié)束后，不要為了趕時(shí)間便立刻下筆，而是要結(jié)合觀影筆記，再次審視整部影片，尋找到可以切入的分析點(diǎn)和可用素材，確定一個(gè)鮮明的立意后，在心中對(duì)行文結(jié)構(gòu)有個(gè)整體規(guī)劃，而后再動(dòng)筆。

　　2.全面或深刻

　　稱贊一份優(yōu)秀作品的評(píng)語往往是說該作品“即全面又深刻”，這是衡量作品的深度與廣度的兩個(gè)指標(biāo)，但在藝考影評(píng)寫作方面“全面”和“深刻”卻通常是站在二選一的對(duì)立面。

　　一般來說，往往藝術(shù)類院校希望看到考生對(duì)影片在某一方面的深度理解。即考生選定一個(gè)較小的寫作方向，深入挖掘影片在該方向上是如何進(jìn)行的，同時(shí)可以聯(lián)動(dòng)其他作品，對(duì)選定的寫作主題有一個(gè)較為深刻透徹的理解，也就是我們所要求的“深刻”。

　　相對(duì)應(yīng)的，綜合類院校則是更為看中學(xué)生對(duì)影片全面分析的能力，可以從多角度切入，對(duì)影片有一個(gè)全方位的認(rèn)知。這就要求考生對(duì)影片宏觀把握的能力，并且能在觀影中對(duì)影像與所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有較快的對(duì)接能力，從而在影評(píng)寫作上以廣度取勝。南昌編導(dǎo)培訓(xùn)

　　3.結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

　　影評(píng)的寫作并不是毫無章法可循的，而是有著較為標(biāo)準(zhǔn)的行文格式要求，如何介紹、引入、分析，每段大概的字?jǐn)?shù)及段落間的承接關(guān)系等，這些都有一定的規(guī)矩。

　　但是這些規(guī)定并不是為了扼殺大家寫作的空間，而是方便大家去規(guī)整思路，能讓閱卷老電視編導(dǎo)藝考培訓(xùn)師在短時(shí)間內(nèi)明白你分析的方向、理解你的意圖。

　　因此影評(píng)的寫作也是非常需要“找手感”的，即便每個(gè)影片的內(nèi)容都各不相同，但是我們影評(píng)行文的邏輯和框架卻是可以練出來的，在掌握寫作結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上再填充屬于每部影片獨(dú)特的部分。

　　所以大家在寫作前務(wù)必要理解框架與內(nèi)容的關(guān)系，在合乎邏輯的結(jié)構(gòu)下去創(chuàng)造具有個(gè)人特色的影評(píng)作品。

　　4.語言與論證

　　很多同學(xué)都會(huì)有一個(gè)誤區(qū)就是影評(píng)會(huì)更看重評(píng)論語言的美感，這個(gè)想法是絕對(duì)錯(cuò)誤的。影評(píng)不同于高考議論文，高考的議論文材料能提煉出的論點(diǎn)屈指可數(shù)，寫成其他方向很可能就做跑題處理。因此，在大的立意方向已經(jīng)規(guī)定的情況下，語言就成為了較為重要的考核標(biāo)準(zhǔn)。

　　但是我們的影評(píng)是不同的，影評(píng)的分析沒有狹窄的既定主題，因此會(huì)更傾向于以觀點(diǎn)和論證作為評(píng)判的首要前提，語言的優(yōu)美則是次之。

　　這就要求我們同學(xué)在學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀影評(píng)作品，借鑒經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在對(duì)其觀點(diǎn)的引入、論證過的學(xué)習(xí)上來，而不是一味追求語言的華美，因?yàn)槿魏握Z言的鋪陳都是為論證觀點(diǎn)而服務(wù)。