藝考規(guī)劃部主任
評(píng)測(cè)音樂方向?qū)I(yè)能力 量身定制適考學(xué)習(xí)方案
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集訓(xùn)費(fèi)用 ??? 元
考試報(bào)名費(fèi) ??? 元
服裝費(fèi)用 ??? 元
行程費(fèi)用 ??? 元
來源:風(fēng)華國韻 2018-10-12 16:26:12 663
所謂優(yōu)秀的音樂人才,一般的來說歸納為三大類:
1、以優(yōu)異的成績(jī)考入重點(diǎn)音樂院校;
2、在重大的國內(nèi)、外賽事中獲獎(jiǎng);
3、雖沒有以上經(jīng)歷,但音樂才華出眾。
大家知道,孩子們的聰明才質(zhì)并無太大的差別,為什么有的孩子成了優(yōu)秀的音樂人才,而有的卻不能?難道是孩子聰明程度不一?
不是,差異在家長(zhǎng)的品質(zhì)和家庭環(huán)境上!
總體來說,凡是能培養(yǎng)出優(yōu)秀音樂人才的父母都會(huì)具有如下良好品質(zhì)和特點(diǎn):
1、決策慎重
孩子學(xué)習(xí)音樂,金錢、時(shí)間、精力的投入是很大的。他們?cè)跊Q定之前是非常慎重的,絕不是盲目跟風(fēng),有的家長(zhǎng)甚至很早就開始醞釀孩子學(xué)音樂之事。他們往往對(duì)困難考慮充分。不會(huì)出現(xiàn)見異思遷的狀況。
2、認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確
他們很清醒地認(rèn)識(shí)到,學(xué)音樂的出發(fā)點(diǎn)是為了提高孩子的綜合素質(zhì)和修養(yǎng),把學(xué)音樂當(dāng)作學(xué)業(yè)對(duì)待,當(dāng)作生活需要對(duì)待。他們中還沒有一位家長(zhǎng)一開頭就是想靠學(xué)音樂找出路,或者加分什么的。由于無功利傾向,他們不急不燥,心平氣和,從不和人攀比進(jìn)度。最終孩子走向成功,只是水到渠成的必然結(jié)果。
3、遴選老師
他們對(duì)老師的選擇是苛求的,往往花很多時(shí)間物色老師,沒有一個(gè)是隨便找個(gè)老師先試試的。他們大部分會(huì)選擇口碑好,有實(shí)實(shí)在在教學(xué)成果的學(xué)校。
4、管理得力
他們從不嬌慣孩子,管得住孩子是他們的特點(diǎn)。他們制訂詳細(xì)學(xué)音樂計(jì)劃,賞罰分明,孩子回課質(zhì)量普遍較高。在同齡學(xué)生中逐漸脫穎而出。
5、信任老師
他們充分信任老師,認(rèn)真記錄課堂筆記,嚴(yán)格按要求輔導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)從不在孩子面前提老師的不是,家長(zhǎng)和孩子非常尊重老師。
6、永不埋怨
一旦出現(xiàn)困難和問題,他們會(huì)冷靜尋找原因,與老師溝通,而不是責(zé)怪孩子,對(duì)孩子“鼓勵(lì)為主,批評(píng)為輔”貫徹得好。出現(xiàn)問題父母之間也不互相埋怨,家庭氣氛和睦。
7、吃苦耐勞
孩子學(xué)音樂,無論接送、陪練,還是碰到各種問題,家長(zhǎng)的艱辛的是巨大的。這些家長(zhǎng)堅(jiān)持多年如一日,雨里來風(fēng)里去,絲毫不退卻!他們的身體力行,是對(duì)孩子無形的鞭策。
8、意志堅(jiān)強(qiáng)
在孩子學(xué)音樂的問題上,他們從不動(dòng)搖,普遍抱定“學(xué)音樂就是學(xué)業(yè)”,“學(xué)也得學(xué),不學(xué)也得學(xué)”,“只能學(xué)好,不能學(xué)得差”的觀念。特別是當(dāng)孩子處于低谷時(shí),這些家長(zhǎng)往往處于強(qiáng)勢(shì)地位,幾乎是拎著孩子前進(jìn)!絕無打退堂鼓一說。
9、全力以赴
對(duì)待孩子學(xué)音樂,他們不惜工本。為保證孩子學(xué)音樂他們往往做出許多巨大犧牲,如升遷、調(diào)職、待遇、機(jī)會(huì)等,推掉許多應(yīng)酬,為了不影響孩子練琴,家長(zhǎng)寧可不看電視。全家擰成一股繩,絕無推諉,更無意見不一。
10、感恩的心
對(duì)老師感恩的心,是他們顯著的特點(diǎn)。他們對(duì)老師絕無雇傭思想,絲毫沒有“我花錢你再干也是應(yīng)該的”的思想,他們對(duì)老師永遠(yuǎn)心存感激,普遍認(rèn)為把孩子培養(yǎng)成才的功績(jī)是無法用金錢來衡量的。學(xué)生離開老師多年,家長(zhǎng)常帶孩子去看望,節(jié)假日常常給老師發(fā)短信問候,表達(dá)了對(duì)老師多年教育的感激之情。
總結(jié):人的成才是有家庭背景的,父母的品質(zhì)直接關(guān)系和影響子女的成長(zhǎng)。
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