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在聲樂學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該注意哪些問題?

來源:風(fēng)華國韻 2018-05-23 17:17:30 在聲樂學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該注意哪些問題? 561

        前不久,聲樂圈里很多專業(yè)人士都在“討伐”某位非聲樂專業(yè)的博士,原因是她不僅沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)聲樂的經(jīng)歷,也無豐富舞臺經(jīng)驗,只憑“她曾跟隨某位世界天王級歌星的老師學(xué)習(xí)”的經(jīng)歷就開始招收學(xué)生,除了收費高昂,更有方法不科學(xué)而導(dǎo)致學(xué)生嗓音毀掉的消息傳出。
        記者對專業(yè)音樂院校聲樂專業(yè)的不少師生進(jìn)行采訪后發(fā)現(xiàn),類似這樣的聲樂學(xué)習(xí)“陷阱”層出不窮,而且花樣百出、危害不小。首都師范大學(xué)聲樂音樂學(xué)院副教授李媛媛表示,擦亮雙眼、平衡心態(tài),是聲樂學(xué)習(xí)中避免“進(jìn)坑”的基本法則。 
        假托“山頭”瞎許愿
        北京一所綜合類大學(xué)音樂學(xué)院的大四學(xué)生小彬透露,自己在高考藝考前就遇到過騙人的聲樂學(xué)習(xí)機構(gòu),授課老師號稱自己畢業(yè)于知名音樂學(xué)院,美聲民族唱法都精通。實際上,他根本教不了美聲唱法,跟他學(xué)習(xí)幾個月下來不僅沒有長進(jìn),演唱上還有各種毛病。過后小彬通過了解才知道,這個老師的宣傳里有很多虛假成分,他曾說自己指導(dǎo)的學(xué)生成功考入音樂學(xué)院,實際上該生是憑借文化課成績考取的藝術(shù)管理專業(yè),并不是他吹噓的聲樂考試。 像小彬這樣的遭遇,估計在聲樂學(xué)習(xí)的學(xué)生中并不少見。很多聲樂培訓(xùn)機構(gòu)或教師為了招攬生源,經(jīng)常會在宣傳時進(jìn)行虛假包裝,常見的就有“號稱自己是某某大師的學(xué)生”,實際上可能只是上過該老師的大師課,老師連他叫什么都不知道;或者宣傳自己和這個名人合作過、和那個大腕兒很熟,其實就是唱過人家的背景合唱,演唱結(jié)束拍了個合影。前文提到的“外行”博士,就有人披露,那位“造星”老師曾在采訪中非??陀^地指出其實她只上過自己3天的課程。除了虛假宣傳,培訓(xùn)機構(gòu)最喜歡使用的手段還有對學(xué)生“許愿”——保證考試通過或是短時間能達(dá)到較高水平。在求證不便、辟謠不易的情況下,這些老師和機構(gòu)就利用信息的不對等將很多學(xué)生“收入囊中”。
        騙錢事小 毀聲事大
        進(jìn)入聲樂專業(yè)進(jìn)行正軌學(xué)習(xí)后,小彬回過頭來想想自己藝考過程中遇到的聲樂老師,騙子雖然有,但也有一部分老師不是存心騙人,只是方法確實有問題,尤其是聲樂概念上不對或不準(zhǔn)確。李媛媛表示,每次大一接手新生時都會發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生在藝考過程中都遇到了聲音觀念有問題的老師,譬如讓孩子唱大歌、唱高音、唱重等。
        山東省淄博市淄川區(qū)音樂教研員、高中音樂教師董秀在給學(xué)校藝考生上課過程中發(fā)現(xiàn),聲樂因為與器樂需要“童子功”不同,很多人準(zhǔn)備一兩年就突擊考試,在培訓(xùn)機構(gòu)里大量加課、摳大歌,有時候有的人還真能蒙混過去,但孩子得到的不是循序漸進(jìn)的能力發(fā)展。這使得很多只看結(jié)果的考生和家長開始有速成心理、僥幸心理。而且培訓(xùn)機構(gòu)良莠不齊,缺乏監(jiān)管,孩子花費了時間、金錢還是其次,關(guān)鍵是有的孩子在方法不得當(dāng)?shù)睦蠋熤笇?dǎo)下,出現(xiàn)聲音嘶啞、喉嚨充血甚至是聲帶小結(jié)的嚴(yán)重情況。這也是為什么聲樂圈里大家要討伐那位“外行博士”的原因,正如一位資深聲樂教育家所言:人聲的特殊性就在于它的生成和發(fā)展是不可逆的,一旦毀壞就是毀掉了一個可以歌唱的孩子的一生!

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